“石墨转化为金刚石，看似平铺直叙的石墨，在特定条件下，略微改动一下原子衔接方法，就能转化为璀璨夺目的金刚石。正如暂时普通的你，在承受了高强度的学习压力后，一定会取得富丽的回身。”据报道，接近期末，江苏苏州立达中学初三(19)班的同学们，收到了一份特别的期末“礼物”：班主任薛磊教师用化学方程式为47名同学写了评语。

　　信任在不少人印象中，教师的期末评语都是“该生学习尽力，联合同学，尊敬师长”之类的刻板机械言语，殊不知现在早已从“该生体”演变为温馨的“你是体”：“你是一位心爱的小姑娘”“你是一位有爱心的小男孩”“你是一位让教师深受感动的好学生”。近年来，更是有不少用心的教师，开宣布各种构思评语，不时见诸媒体的“诗评语”，便是典型。

　　相对而言，“化学方程式评语”更别有“心计”，薛磊教师这番构思背面其实是一腔心意。“先要想孩子的性格特点，是生动的仍是安稳的等，然后再反映到相应的化学反应中。”学生很在乎教师的点评，教师用心量身定制的“礼物”，不只显示了特性，47个化学方程式里更包含了满满的爱，而师生之间产生“化学反应”，理应可期。

　　教育无小事，评语既是对学生一个学期的点评，也是家长、校园交流的桥梁，有利于家长客观了解孩子，以调整家长教育的方向，充沛合作校园教育。经过教师的勉励和警示，学生也能够凭借假日，静下心来好好自我反思、发扬蹈厉。换言之，只需运用妥当，期末评语彻底有或许成为一次教育关键。

　　从这个意义上讲，显示教育诗意的构思评语，值得学习。而其对咱们的最大启迪，就在于用心用情，观察入微，真实做到“接地气、特性化”，这些恰恰是那些刻板机械而又常见的期末评语最短缺、最值得学习的东西。

　　期末评语虽然是一个教育小细节，但“润物细无声”的教育自身便是经过点点滴滴刚才汇成江河，怎么让其“年年岁岁话不同，年年岁岁有精彩”，大有文章可做。□胡欣红(教师)